Für den Religionsunterricht bietet das Medium vielfältige didaktische Möglichkeiten. Besonders gewinnbringend ist die Verbindung von religiöser Bildung, Brauchtumsforschung und persönlicher Lebenswelt der Lernenden. Im ersten Modul erstellen die Lernenden einen „Weihnachtskreis“, in dem sie typische Elemente des Weihnachtsfestes nach ihrer Bedeutung für die eigene Klasse ordnen. Anschließend werden die historischen Ursprünge der einzelnen Bräuche mithilfe eines „Herkunftspfeils“ erschlossen. Dadurch erkennen die Lernenden, dass Traditionen wachsen, sich verändern und verschiedene kulturelle Einflüsse aufnehmen können. Besonders geeignet ist die Unterrichtseinheit, um die Begriffe Ritual, Tradition und Brauch voneinander zu unterscheiden und religiöse sowie kulturelle Ausdrucksformen bewusst wahrzunehmen. Die zahlreichen Bildkarten ermöglichen entdeckendes Lernen und eignen sich für Gesprächskreise, Gruppenarbeit oder Stationenlernen. Im Religionsunterricht kann die Beschäftigung mit Weihnachtskrippe, Kirchgang, Adventskranz und der Geburt Jesu vertieft und mit biblischen Weihnachtserzählungen verbunden werden. Das zweite Modul eröffnet einen stärker sozialethischen Zugang. Anhand von Comics reflektieren die Lernenden unterschiedliche Formen des Feierns, familiäre Erwartungen und mögliche Konflikte. Dabei werden Empathie, Perspektivwechsel und Konfliktfähigkeit gefördert. Besonders wertvoll ist die abschließende Aufgabe zu „Geschenken, die man nicht kaufen kann“, da sie den Blick auf Beziehungen, Aufmerksamkeit, Zeit und Zuwendung lenkt und damit zentrale christliche Werte erschließt. Das Material eignet sich sowohl für einzelne Unterrichtsstunden als auch für eine umfassende Unterrichtsreihe im Advent und ermöglicht einen inklusiven Zugang, da ausdrücklich auch Lernende einbezogen werden, die Weihnachten nicht feiern oder andere religiöse Feste als wichtigste Familienfeste erleben.
Der Einstieg gelingt über ein Unterrichtsgespräch zu Ritualen, Traditionen und Bräuchen. Wenn tabellarisches Unterrichtsmaterial ermöglicht über Beschreibungen eine Definition, drei Begriffe und dadurch eine Zuordnung. In einem zweiten Schritt erfolgt einen Transfer auf das Fest zu Silvester, den Weihnachtsbaum und das Vorlesen von Geschichten.
Im nächsten Schritt werden in einem Unterrichtsgespräch oder in Gruppenarbeit ausgedruckte Symbole für verschiedene Bräuche, Rituale und Tradition zu Weihnachten in ein Kreisdiagramm eingefügt. Das Kreisdiagramm setzt sich aus drei Kreisen zusammen. Der innerste. Sehr wichtiger, der zweite für wichtig und der dritte für nicht so wichtige Teile des Weihnachtsfestes. Im nächsten Schritt wird die Bedeutung von Geschenken thematisiert. Das Material schließt mit einem eigenen Wunschzettel ab, der ausgedruckt und ausgefüllt werden kann. Dabei wird unterschieden zwischen Dingen, die man im Laden kaufen kann, und immateriellen Wünschen, die nicht käuflich sind.
Modul 1: Was gehört zum Weihnachtsfest? Warum?
Weihnachtskreis
Zu Beginn sammeln die Lernenden typische Elemente des Weihnachtsfestes wie Weihnachtsbaum, Geschenke, Kerzen, Weihnachtslieder oder Familienfeiern. Die Begriffe werden in einen großen Kreis eingeordnet. Dabei unterscheiden die Lernenden, welche Elemente für alle, für viele oder nur für manche Menschen zum Weihnachtsfest gehören. So wird sichtbar, dass Weihnachten unterschiedlich erlebt wird.
Herkunftspfeil
Anschließend entsteht an der Tafel ein großer Zeitpfeil von der Steinzeit bis heute. Die Lernenden ordnen die verschiedenen Weihnachtselemente ihren historischen Ursprüngen zu und entdecken, wie sich Weihnachten über Jahrtausende entwickelt hat. Dabei wird deutlich, dass viele Bräuche unterschiedliche kulturelle und religiöse Wurzeln besitzen.
Arbeitsblatt „Rituale, Traditionen, Bräuche“
Die Lernenden unterscheiden die Begriffe Ritual, Tradition und Brauch anhand von Beispielen und entwickeln eigene Beispiele aus ihrem Alltag. Dadurch lernen sie, kulturelle und religiöse Praktiken genauer zu beschreiben und zu verstehen.
Arbeitsblatt „Mein Fest im Kreis“
Jede Person gestaltet einen eigenen Festkreis und trägt ein, welche Elemente für das wichtigste Fest im eigenen Leben besonders bedeutsam sind. Dadurch werden persönliche Erfahrungen sichtbar und unterschiedliche religiöse oder kulturelle Hintergründe wertgeschätzt.
Bildkarten zu Weihnachtselementen
Die Lernenden arbeiten mit Bildkarten, die verschiedene Elemente des Weihnachtsfestes zeigen. Diese dienen als Gesprächsanlass, Sortiermaterial oder Grundlage für Gruppenarbeiten. Zu den Bildkarten gehören:
Weihnachtsbaum
Kerzen und Lichter
Geschenke
Festessen
Weihnachtskrippe
Weihnachtsmann
Familie
Christkind
Weihnachtslieder
Kirchgang
Schnee, Dunkelheit und Kälte
Plätzchen
Lebkuchen
Ruhe
Adventskranz
Adventskalender
Die Lernenden ordnen diese Elemente dem Weihnachtskreis zu und diskutieren ihre Bedeutung.
Herkunftskarten zu den Weihnachtselementen
Zu jedem Weihnachtselement gibt es eine historische Informationskarte. Die Lernenden recherchieren oder lesen die Texte und präsentieren die Ursprünge der jeweiligen Tradition. Dabei erfahren sie beispielsweise:
warum der Weihnachtsbaum ursprünglich ein Symbol des Lebens war,
weshalb Kerzen Licht in die dunkle Jahreszeit bringen,
wie die Weihnachtskrippe entstand,
warum Geschenke ursprünglich mit dem Nikolaus verbunden waren,
wie Adventskranz und Adventskalender entwickelt wurden,
weshalb Weihnachten mit der Wintersonnenwende zusammenhängt.
Die Ergebnisse werden am Herkunftspfeil befestigt und gemeinsam ausgewertet.
Modul 2: Weihnachten – für alle ist es anders
Comic 1a und Comic 1b
Die Lernenden betrachten zwei Comics, die unterschiedliche Vorstellungen von Weihnachten zeigen. Im Unterrichtsgespräch wird herausgearbeitet, dass Menschen Weihnachten auf unterschiedliche Weise feiern und unterschiedliche Erwartungen an das Fest haben. Dadurch wird Vielfalt sichtbar und wertgeschätzt.
Comic 2
Ein weiterer Comic zeigt eine Konfliktsituation rund um Weihnachten. Die Lernenden versetzen sich in die beteiligten Personen hinein, beschreiben Gefühle und Bedürfnisse und entwickeln Lösungsvorschläge. Auf diese Weise werden Empathie und Konfliktfähigkeit gefördert.
Arbeitsblatt zu Comic 2
Auf dem Arbeitsblatt analysieren die Lernenden die Konfliktsituation genauer. Sie formulieren Handlungsmöglichkeiten, bewerten verschiedene Lösungen und reflektieren eigene Erfahrungen mit Konflikten in Familien oder Freundeskreisen.
Arbeitsblatt „Spezialwunschzettel“
Zum Abschluss überlegen die Lernenden, welche Wünsche und Geschenke man nicht kaufen kann. Genannt werden beispielsweise Zeit, Freundschaft, Frieden, Gesundheit, Aufmerksamkeit oder Versöhnung. Die Aufgabe lenkt den Blick auf ideelle Werte und fördert die Reflexion über das eigentliche Anliegen des Weihnachtsfestes.
Übersicht aller Materialien
Modul 1
Weihnachtskreis
Herkunftspfeil
Arbeitsblatt Rituale, Traditionen, Bräuche
Arbeitsblatt Mein Fest im Kreis
Bildkarten zu 16 Weihnachtselementen
Herkunftskarten zu allen Weihnachtselementen
Modul 2
Comic 1a
Comic 1b
Comic 2
Arbeitsblatt zu Comic 2
Arbeitsblatt Spezialwunschzettel
Im Unterricht entsteht aus diesen Materialien ein Lernweg, der von den persönlichen Erfahrungen der Lernenden ausgeht, historische und religiöse Hintergründe erschließt und schließlich zu Fragen nach Gemeinschaft, Werten, Erwartungen, Konflikten und dem Sinn von Weihnachten führt.
