Der Einstieg gelingt durch einen Lehrer Vortrag mithilfe einer Powerpoint Präsentation, die in Material verlinkt ist. Im nächsten Schritt werden die industriellen Revolutionen vom 8 Jahrhundert bis zum 21 Jahrhundert über kurze Infotexte beschrieben. Über diese Texte werden Aussagen von 18-jährigen 80-jährigen zu den jeweiligen Veränderungen verfasst. Vor und Nachteile der Entwicklungen werden beschrieben. Dies kann in Gruppen oder Partnerarbeit geschehen. Dabei zeigen sich Hoffnungen und Ängste, die mit übergreifenden Veränderungen einhergehen. In einem Wortfeld sind 17 Erfindungen versteckt, welche den vier Revolutionen zugeordnet werden. Der nachfolgende Schritt entwickelt Utopien für das Jahr 2070. In Gruppen werden Veränderungen in Technik und Gesellschaft vorausgedacht. Dabei können gängige Konzepte von Science-Fiction einschließen. Interessant wäre dabei einen Vergleich von Utopien und Dystopien. Anhand von Fehleinschätzungen bedeutender Personen werden unterschiedliche Vorstellungen von Zukunft diskutiert.
Ein weiterer Schritt thematisiert den Energieverbrauch digitaler Technik. Dabei werden Statistiken grafisch visualisiert. Dies kann in Gruppen oder Partnerarbeit erfolgen.
Der nächste Schritt enthält eine Webrecherche zur Effizienz digitaler Technologien im Umweltschutz. Ein tabellarisches Material wird mit beispielhaften digitalen Techniken in den Bereichen Kommunikation, Industrie, Transportwesen und Gebäudetechnik ausgefüllt.
Ein weiterer Schritt befasst sich mit dem Verbrauch an Ressourcen für digitale Technologien. Besonders Lithium steht dabei im Verdacht, erhebliche Umweltschäden zu verursachen. Die Erarbeitung erfolgt als Webrecherche anhand vorgegebener Links. Umwelt und Menschenrechtsverletzungen werden an exemplarischen Beispielen untersucht.
Der nächste Schritt thematisiert Arbeitsbedingungen und Arbeitsrechte. Dazu wird ein eine Podiumsdiskussion durchgeführt, deren Argumente in Gruppen vorbereitet werden. Dabei wird die Verantwortung innerhalb von Lieferketten behandelt. 6 Rollen Karten liegen im Material bei. Die Besitzer werden versuchen, Schuld und Verantwortung für Missstände weiterzureichen. Dabei werden die Besitzer von den Arbeitnehmern mit ihrem Forderungen nach besseren Lebensbedingungen, Arbeitsbedingungen und Löhnen angegriffen werden. Im Anschluss werden persönliche Gefühle in den Rollen diskutiert. Der nachfolgende Schritt untersucht die Entsorgung von Elektroschrott und die damit zusammenhängenden Umweltschäden. Die Abfolge von Schritten in diesem Vorgang wird in die richtige Reihenfolge gebracht. Der nachfolgende Schritt zeigt Alternativen zu diesem zerstörerischen Vorgang auf.
Dabei werden Möglichkeiten des Recycling am Beispiel von Handys diskutiert. In Gruppenarbeit können Recycling Systeme für Handys orientiert an Flaschenpfand, Grüner Punkt oder Leasing entwickelt werden.
Der nachfolgende Schritt untersucht Möglichkeiten von digitalen Krisenwarnungen. In Gruppenarbeit werden analoge Maßnahmen gegen den Klimawandel und die Anfälligkeit der Gesellschaft ihm gegenüber entwickelt. Zudem werden digitale Möglichkeiten erstellt. Dazu kann ein Plakat oder eine andere Präsentationsmethode genutzt werden. Dazu liegt ein Material zum Ausfüllen bei.
Der nächste Schritt untersucht die Abwanderung von Unternehmen in den globalen Süden. Dabei werden vor- und Nachteile für Unternehmen und Arbeitnehmer ermittelt.
Bedingungen für gerechtes wirtschaftliches Handeln werden in Partner oder Gruppenarbeit entwickelt. Der Begriff crowdworking wird definiert und seine Vor und Nachteile werden ermittelt. Dabei arbeiten Menschen aus unterschiedlichen Ländern und Kontexten an ein ein und demselben digitalen Produkt. Ein Vorteil ist dass durch die Arbeit in Zeitzonen 24 Stunden pro Tag an einem Projekt gearbeitet werden kann. Dazu Teilen z.B. Inder, Europäer und Südamerikaner dieselbe digitale Arbeitsplattform. Meine Fresse du hast das zum Kotzen vor der Welt.
Im nachfolgenden Schritt werden personifizierte Datensammlungen und ihre Vorteile und Nachteile für die Gesellschaft untersucht. Das wird ein Beispiel aus Indien herangezogen. Ein interaktives Medium, das auf der Seite von Actionbound über einen QR-Code zugänglich ist, wird dazu genutzt. In Gruppenarbeit werden Beispiele für das Datensammeln zusammengestellt. Die Meinung von Mahatma Gandhi zur Selbststeuerung und Selbstbestimmung wird ebenfalls thematisiert. Wenn ein Konzern und einzelne Menschen große Mengen Wissen über die Meinungen und Hoffnungen und Ängste 1 Milliarde Menschen haben, hat dies große Folgen für die Demokratie.
Der nachfolgende Schritt untersucht die Bedeutung der Digitalisierung für die weltweite Lebensmittelversorgung. Eine hier herunterzuladen der PowerPoint-Präsentation enthält ein Quiz und ein vier Ecken Spiel dazu.
Ein weiterer Schritt untersucht die Gleichberechtigung aller Menschen über ein Slogan von Brot für die Welt. Wenn nur die Hälfte aller Menschen online ist, bleibt die Gerechtigkeit offline. Dieser Satz thematisiert den Ausschluss eines großen Teils der Welt von den Möglichkeiten neuer digitaler Wertschöpfung. 9 Bausteine für eine Verbesserung dieser Situation sind angegeben. Möglichkeiten der persönlichen Veränderung dieser neuen Punkte werden thematisiert. Eine Anleitung für einen Gruppenpuzzle dazu ist im Material enthalten.
Abschließend findet eine theologische Reflexion des Themas statt. Dazu wird ein Ausschnitt aus marc-Uwe Buch quality Land aus dem Material gelesen. Dieses Buch beinhaltet Dystopie zur Entwicklung der Gesellschaft über digitale Kontrolle und digitale Hierarchie. Was würde passieren, wenn eine starke künstliche Intelligenz so programmiert wird, dass sie in der Lage ist, allgemeine Probleme zu lösen? Würde diese allwissende und durch das Internet der Dinge allmächtige Intelligenz zu einem Gott der Menschen werden oder sich selbst dazu machen? Dazu werden auch die Eigenschaften Gottes mit Liebe, Barmherzigkeit und Güte herangezogen. Anschließend wird die Kommunikation mit Gott und die Kommunikation mit Maschinen verglichen. Dazu werden Zeichnungen entwickelt.
Die Gemeinsamkeiten und Unterschiede dieser Kommunikation werden in einer Tabelle festgehalten. Bei beiden wird zu einem unpersönlichen Wesen kommuniziert. Eine direkte persönliche Ansprache fällt schwer. Einen Chatbot antwortet im Unterschied zu Gott direkt auf eine Frage. Sowohl der Chatbot als auch Gott unterscheiden sich vollkommen von Menschen. Es ist schwierig nachzuvollziehen, wie der Chatbot und wie Gott auf Hoffnungen, Ängste und Wünsche von Menschen reagieren. Der Chatbot füllt nicht, wobei jeder Christ hofft, dass Gott mit ihm fühlt. Gott hat uns dies in der Bibel versichert. Er ist mit uns und bei uns in Liebe, Barmherzigkeit und Güte. Ein Chatbot kann das niemals sein. Inwiefern eine starke künstliche Intelligenz dieses Vermögen entwickeln könnte, ist fraglich.
