Das Medium eignet sich besonders für den Religionsunterricht und den interreligiösen Dialog in der Sekundarstufe. Die Lernenden erhalten grundlegende Einblicke in Glaubenspraxis und Alltagsleben muslimischer Menschen und können dadurch Vorurteile abbauen sowie religiöse Vielfalt besser verstehen. Methodisch empfiehlt sich zunächst eine Einführung in die fünf Säulen des Islam mithilfe einer gemeinsamen Textarbeit oder einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit. Die einzelnen Säulen können von den Lernenden erarbeitet und anschließend präsentiert werden. Besonders geeignet sind Vergleiche zwischen islamischen und christlichen Glaubenspraktiken, etwa beim Gebet, Fasten oder bei Glaubensbekenntnissen. Dadurch wird interreligiöses Lernen gefördert und die Fähigkeit gestärkt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede respektvoll wahrzunehmen. Die Aufgaben regen zur Reflexion über religiöse Rituale, Gemeinschaft und persönliche Glaubenspraxis an. Die Abbildung zur Haddsch auf der letzten Seite ermöglicht einen anschaulichen Zugang zur Pilgerfahrt und kann zur Visualisierung der einzelnen Stationen genutzt werden. Ebenso eignen sich Dokumentationen, Bilder oder Erfahrungsberichte muslimischer Menschen zur Vertiefung des Themas. Das Medium unterstützt die Lernenden dabei, Religion als gelebte Wirklichkeit wahrzunehmen und fördert Toleranz, Perspektivwechsel und religiöse Kompetenz.

In einem ersten Schritt werden christliche Glaubensformen gesammelt. Im zweiten Schritt wird das Umsetzen der Inhalte dieser Formeln im täglichen Leben thematisiert. In einem dritten Schritt wird die rituelle Waschung im Islam in Neuen schritten nachvollzogen. Das Material zu diesem Schritt ist nicht im PDF enthalten. Dafür kann jedoch ein Video verwendet werden. Im vierten und fünften Schritt werden christliche Fastenzeiten erfasst und mit dem Ramadan verglichen. Dabei wird auch die Motivation des Fastens untersucht. In einem letzten Schritt wird die Haddsch nach Mekka über Grafiken nachvollzogen.