Der Einstieg gelingt über eine Bildanalyse zu Folgeschäden der Klimaerwärmung im globalen Süden. Impulsfragen ermöglichen einen Austausch im Plenum. Eine weitere Möglichkeit zum Einstieg wird über einen zweiten Bilderzyklus mit weniger negativen Aufnahmen angeboten. Hier wird dem Aspekt der Zerstörung ein Bild der Hoffnung für die Zukunft gegenüber gestellt. Ein dritter Einstieg ist über eine Karikatur möglich.

In einem ersten Schritt wird über ein Gedicht sowohl Angst als auch Hoffnung im Bezug auf die Zukunft der Erde nachempfunden. Der nachfolgende Schritt reflektiert die eigene Einstellung über Zitate zum Klimaschutz. Dazu positionieren sich die Lernenden zu jedem vorgelesen Zitat entsprechend im Klassenraum.

Der nächste Schritt besteht in der Videoanalyse, das Video "Die Rechnung bitte". Drei Freunde sitzen zusammen am Tisch und Berichten von ihrem Leben. Zwei wetteifern mit ihrem Konsum, während der Dritte sich umweltgerecht verhält. Er erträgt den Spott seiner Freunde. Am Ende bringt der Kellner aus einem Land des globalen Südens die Rechnung. Wer zahlt? Dieses Kurzvideo stellt humoristisch einen nicht tragbaren Zustand der weltweiten Ungerechtigkeit vor. Gerade die kognitive Dissonanz über den dargestellten sozialen Konsumzwang und die Pointe machen dieses Video zum hervorragenden Unterrichtsmedium.

Der nachfolgende Schritt untersucht die Klimaentwicklung von 1860 bis 2010 anhand eines Klimadiagramms über blaue und rote Striche für jedes Jahr. In einer Grafik zeigen Barometer die Entwicklung der globalen Erwärmung und Folgen zu bestimmten Gradzahlen auf. Über Impulsfragen werden diese Entwicklungen im Plenum erarbeitet. Der nächste Schritt besteht in der Videoanalyse, das Video "Die Rechnung bitte". Drei Freunde sitzen zusammen am Tisch und Berichten von ihrem Leben. Zwei wetteifern mit ihrem Konsum, während der Dritte sich umweltgerecht verhält. Er erträgt den Spott seiner Freunde. Am Ende bringt der Kellner aus einem Land des globalen Südens die Rechnung. Wer zahlt? Dieses Kurzvideo stellt humoristisch einen nicht tragbaren Zustand der weltweiten Ungerechtigkeit vor.

Gerade die kognitive Dissonanz über den dargestellten sozialen Konsumzwang und die Pointe machen dieses Video zum hervorragenden Unterrichtsmedium.

Der nachfolgende Schritt untersucht die Klimaentwicklung von 1860 bis 2010 anhand eines klimadiagramms über blaue und rote Striche für jedes Jahr. In einer Grafik zeigen Barometer die Entwicklung der globalen Erwärmung und Folgen zu bestimmten Gradzahlen auf. Über Impulsfragen werden diese Entwicklungen im Plenum erarbeitet.

Im anschließenden Schritt ist eine Gruppenarbeit zur globalen Klimagerechtigkeit enthalten. Als Material ist hier die Broschüre von Misereor angegeben, die über einen Link in Material erreicht werden kann. Dort sind auf 28 Seiten verschiedene Phänomene des Klimawandels mit Bildmaterial und Texten dargestellt. Diese können als Gruppenarbeit vergeben werden. Impulsfragen in dem hier vorgestellten Material leiten die Gruppenarbeit und Auswertung der Inhalte an. Dies kann je nach Lerngruppe auch über eine freie Webrecherche erfolgen.

An diesem Punkt endet ständig ausgearbeitete Lernmaterial. Weitere Anregungen mit Texten und zum Teil auch mit Fragestellungen schließen sich an. Dieser Teil ist als Baukasten gedacht. Aus ihm können weitere Projektideen entwickelt und angepasst werden.

Unterrichtsphase: Einstieg 

Bilder sprechen lassen 8 Karikatur 9 Gedichte

Statements & die Positionierungs-Methode

Video „Die Rechnung bitte“

Mit Musik den Klimawandel erfahrbar machen

Animation Globale Erwärmung

Grafik zu den Kipp-Punkten im Klimasystem

Unterrichtsphase: Erarbeitung/Vertiefung

Gruppenarbeit: Globale Klimagerechtigkeit

Aktionstag entwickeln zum Blog

„Eine Reissorte trotzt der Klimakrise“

Eine „Anti-Schöpfungserzählung“

Der Klimaaktivistin Lisakhanya Mathiso schreiben

Kreativ-Projekt: Wie sieht deine Welt 2030 aus?

Textarbeit: „Wir sind die Zukunft“ Porträt Borsha Moni

Kreatives Arbeiten mit dem MISEREOR-Hungertuch

Unterrichtsphase: Sicherung & weiterführendes Handeln

Was können wir in der Schule tun?

Entwicklung eines Fahrplans

Echogedicht schreiben

Aktion Klimalotterie

Fotostrecke Klimagerechtigkeit entwickeln

Erklärvideo erstellen

Quiz erstellen

Aktion: Es geht! – MAX 1,5 Grad