RU-digitalRU-digital-logo
1 Bild
Bistum Osnabrück

Bistum Osnabrück

Neue religiöse Gemeinschaften oder Sekten oder was?

Veröffentlichung:1.1.1970

Die Unterrichtsreihe reflektiert auf 37 Seiten mit 21 Materialien Struktur und Gefährdungen durch Sekten. Beispiele sind Scientology, Zeugen Jehovas, Universelles Leben und Maharishi.

Products

Dazu untersuchen die Lerner/innen Persönlichkeitsprofile die durch ausgeprägte Unzufriedenheit und vielfache Ängste anfällig für Sekteneinfluss sind. In einem weiteren Schritt werden Werbeanzeigen von Sekten ausgewertet. Es wird erarbeitet, warum diese Gruppe Menschen mit den besprochenen Charakterzügen anziehen. Begriffe für Sekten wie Neue Religionen, Destruktive Kulte werden auf ihre positive oder negative Konnotation geprüft. Darauf aufbauend werden Definitionen des Sektenbegriffs erarbeitet. Ein erstes Beispiel wird mit den Zeugen Jehovas bearbeitet. Anschließend wird die Dreiecksbeziehung zwischen Gott Freunden und Familie/Zeugen Jehovas und Tim im Beispielfall herausgestellt. Das persönliche Beziehungsdreieck wird damit verglichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden diskutiert. Eine Checkliste mit 16 Punkten zeigt Gemeinsamkeiten im Vorgehen aller Sekten auf und macht sie identifizierbar. Weitere Beispiele verdeutlichen diese Gemeinsamkeiten und Strukturen. Diese werden in Gruppenarbeit untersucht und mit Hilfe der Checkliste bewertet. Ergebnisse können mit den gängigen Präsentationstechniken oder auf dem beigefügten Material M10 dargestellt werden. Hilfsangebote und eine Evaluation schließen die Einheit ab.

Material:

M1 Was macht Menschen unsicher?

M2 Vielversprechende Angebote?

M3 Religion, Sekte, Weltanschauung oder was?

M4 Religion/Sekte/Weltanschauung – was ist der Unterschied?

M5 Checkliste für gefährliche Anzeichen (1– 13) 2 Seiten

M6 Tim – aufgewachsen bei den Zeugen Jehovas

M6.2 Wem oder was bin ich nahe – wohin orientiere ich mich?

M6.3 Wer oder was sind „Jehovas Zeugen“

M6.4 Tod einer Zeugin Jehovas

M7 Ein hochrangiger Scientology-Aussteiger berichtet

M7.2 Wer oder was ist die Scientology-Organisation?

M7.3 Nachhilfe – ein Angebot ohne Hintergedanken?

M8 Wer oder was ist „Universelles Leben“?

M8.2 Martin – seit 20 Jahren Mitglied von „Universelles Leben“

M8.3 „Ich flehe dich an: Schweig!“

M9 Maharishis umstrittene Rede zum „Goldenen Jubiläum“ am 16. Juli 2000

M9.2 Transzendentale Meditation (TM) – Totalitäre politische Ideologie?

M9.3 Politik, Lügen und „Entspannung für alle“ – Erfahrungen mit TM

M10 Beobachtungen für die eigene Recherche

M11 Menschen, Institutionen, Einrichtungen – Wer kann helfen, wenn … ?

M12 Ist doch klar – oder doch nicht?!


Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 8

8G.2 Gottesbilder im Leben der Menschen. Menschliche Vorstellungen und Offenbarung .

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9.3 Dem Lebenssinn auf der Spur: Jesus Christus – dem Auferstandenen nachfolgen.

Sekundarstufe II | 11/2 Der Mensch auf der Suche nach Gott

11.2 / 5. Säkulare Heilsangebote und neue religiöse Bewegungen.

urheberrechtlich geschützt

19.11.2020

_

Unterrichtseinheit

Menschen & Welt ,Religionen

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren

mittel

_

Wir nutzen Cookies auf unserer Website. Einige von ihnen sind essenziell, während andere uns helfen, diese Website und Ihre Erfahrung zu verbessern Datenschutz.