RU-digitalRU-digital-logo
1 Bild
Missio München

Missio München

Leben im Senegal – ein Traumleben?!

Veröffentlichung:1.1.2012

Die Unterrichtssequenz "Leben im Senegal – ein Traumleben?!" mit vier Seiten und 33 Materialien nutzt zwei Material PDFs mit drei Unterrichtsbausteinen für drei Stunden, um die Zukunftsvorstellungen eines afrikanischen Jungen zu untersuchen. Dabei wird das empathische Einfühlungsfähigkeit der Lernenden trainiert. Dabei werden Lebensbedingungen, Landflucht, Bildungschancen und die Flucht nach Europa, die mit Ausweisung endet, dargestellt.

Ein Materialheft mit 19 Seiten sowie ein PDF mit dem Titel Unterrichtsmaterial und 33 Seiten. Beide sind ebenfalls als PDF im dropdown Menu eingebettete Medien auf dieser Seite enthalten ist. Jeder Baustein verfügt über einen tabellarischen Unterrichtsentwurf. Zudem sind die verwendeten Materialien als Screenshots auf der rechten Seite eingefügt, um Verwechslungen zu vermeiden.

Products

Der erste Baustein wird eingeleitet durch eine Bildanalyse aus der PDF Unterrichtsmaterial. Dabei wird die Frage nach dem Traumleben im Senegal untersucht. Das Bild M7 zeigen die Einfachheit des Lebens dort anhand einer Brunnenszene. Der Hand wird Wasser aus der Tiefe hochgezogen und in Plastikkanister und Schüsseln gefüllt. Weitere Informationen über die Lebenswelt im Senegal wird aus einem Text erarbeitet. Dabei tritt ein Junge namens Daouda und dessen Lebensperspektive zu Bildung und Beruf hinzu. Die Perspektive der Bauern, welche vor Hunger und Armut in die Stadt fliehen, wird in den Fokus gerückt.

Eine weitere Bildanalyse zu einer afrikanischen Stadtansicht mit alten Mercedes, aber neuen Gebäuden schließt sich an. An einem solchen Ort könnte eine Zukunft liegen. Vor- und Nachteile des Stadt- und Landlebens werden thematisiert und in einem Material festgehalten. Arbeitsmöglichkeiten aus dem Text und dem Text und Bildern werden im Plenum diskutiert.

Erneuert wird die Frage nach dem Leben im Senegal im Plenum diskutiert. Dabei klingt die Hoffnung auf Verbesserung und Entwicklung an, wo vorher das Bild am Brunnen Aussichtslosigkeit dargestellt hat. Der tabellarische Unterrichtsentwurf enthält weitere Anmerkungen zu den Bildern. Weitere Bilder aus der Bildsammlung werden analysiert. Die Ergebnisse zur Frage nach der Lebensbedingungen werden Bild für Bild an der Tafel festgehalten.

Erneut wird die empathische Einfühlung in den afrikanischen Jungen benutzt, um seine Träume und deren Erfüllung zu formulieren. Die Ideen werden in Einzelarbeit in die Blätter eines Baumes in einem Material geschrieben. Dann werden die Ergebnisse im Plenum diskutiert.

Der zweite Unterrichtsbaustein such die Bildungschancen im Senegal. Der Einstieg gelingt durch das Verlesen eines Briefes. Darin thematisiert einen Theologen des Erzbistums Bamberg ihre Erlebnisse in Senegal. In einem weiteren Schritt werden vier Materialien in Gruppenarbeit erschlossen. Darin werden vier Jugendliche aus dem Senegal mit ihren Bildungschancen dargestellt. Die Ergebnisse werden in ein tabellarisches Material mit Feldern für Bildung, Engagement der Kirche, Schulangebot, Problemen und Hoffnungen eingetragen. Zudem werden diese Feststellungen mit der eigenen Lebenssituation verglichen. Die Ergebnisse werden im Plenum besprochen.

Im dritten Baustein wird die Flucht eines afrikanischen Jungen anhand einer Bildgeschichte mit Text erlebt. Es ist die Geschichte eines Bootflüchtlings und einer Hoffnung auf Zukunft in einer fremden europäischen Stadt, die mit der Abschiebung endet. Begonnen wird dieser Schritt mit einer Fantasiereise. Dazu wird ein Text aus dem Material Kinder Flucht auf dem Boot vorlesen. Dann wird das Material in Gruppenarbeit in sechs Gruppen zu unterschiedlichen Fragestellungen untersucht. Dabei werden Fluchtgründe, Fluchterlebnisse und Integrationsversuche thematisiert.

Die Ergebnisse werden auf ausgeschnittenen Textstreifen oder Moderationskarten notiert. Ergebnisse werden im Plenum vorgestellt. Gemeinsam wird die Zukunft des Mädchens diskutiert. Im nächsten Schritt wird das Ende ihrer Reise nach ihrer Verhaftung durch die Polizei und der Abschiebungen antizipiert. Dazu liegt an Material vor, indem die Folgen der Reise des Jungen eingetragen werden. Dann wird ein eigener Traum des Jungen formuliert, in dem seine Zukunft thematisiert wird. Dabei kann zurückgegriffen werden auf die Erfahrungen der ersten beiden Bausteine. Die Hoffnung auf Bildung und einen Beruf im Senegal wird entwickelt.

Material:

M1 Leben im Senegal – ein Traumleben?!

M2 Leben in Senegal – Ein Traumleben?!

M3 Leben in Senegal – Ein Traumleben?!

M4 Leben in Senegal – Ein Traumleben?!

M5 Leben in Senegal – Ein Traumleben?!

M6 Was heißt das für Daouda?

M7 Bild Brunne

M8 Bild Stadt

M9 Bild Dorf

M10 Bild Spiel

M11 Traumberuf? Wie sieht es aus mit den Bildungschancen?

M12 Gespräch mit Pascal MBaye

M13 Gespräch mit Pierre und Anna

M14 Gespräch mit Mamadou

M15 Gespräch mit Bijoux

M16 Gespräch mit Joséphine

M17 Traumberufe? Bildungschancen in Senegal

M18 Leben in Senegal – Ein Traumleben?!

M19 Bild Fischer

M20 Einfühlungsübung

M21 Das Abenteuer von Ousmane

M22 Das Abenteuer von Ousmane Teil 1

M23 Das Abenteuer von Ousmane 1

M24 Das Abenteuer von Ousmane 2

M25 Das Abenteuer von Ousmane 3

M26 Das Abenteuer von Ousmane 4

M27 Das Abenteuer von Ousmane 5

M28 Das Abenteuer von Ousmane 6

M29 Sachinformationen zu Migration

M30 Das Abenteuer von Ousmane Teil 2

M31 Das Abenteuer von Ousmane 7

M32 Das Abenteuer von Ousmane 8

M33 Ousmanes Traumreise

Medien, die Teil des aufgelisteten Materials sind und in weiteren Kontexten Verwendung finden können.

Missio München

18.9.2021

Umfang: Anregung

Missio München

18.9.2021

Umfang: Anregung

Hessen

Hessen

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9G.1b Evangelisch-katholisches Gemeinschaftsprojekt: Wofür es sich zu leben lohnt.

Rheinland-Pfalz

Rheinland-Pfalz

Sekundarstufe I | Jahrgangsstufe 9

9.2 Nach Gerechtigkeit streben: Gleiche Lebensbedingungen für alle.

Text, Bild

urheberrechtlich geschützt

18.9.2021

_

Sequenz

Menschen & Welt

Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren ,Kommunizieren und Kooperieren ,Produzieren und Präsentieren

mittel

_

Wir nutzen Cookies auf unserer Website. Einige von ihnen sind essenziell, während andere uns helfen, diese Website und Ihre Erfahrung zu verbessern Datenschutz.