Im Artikel werden unterrichtspraktische Potenziale und Grenzen einer ‚postkolonialen Brille‘ dargelegt. Als Potenzial wird herausgearbeitet, dass postkoloniale Theorien dazu beitragen können, die gesellschaftspolitischen Bedingungen des Religionsunterrichts adäquater zu diagnostizieren, Lerninhalte didaktisch zuzuspitzen sowie Lernformen angemessen zu gestalten. Als Gefahren werden die beiden Tendenzen aufgezeigt, kulturelle Kategorien im Unterricht zu reifizieren und Partikularisierungsprozesse zu verstärken. Abschließend werden einige Forschungsperspektiven aufgezeigt. 151 Jan-Hendrik Herbst The practical benefit Postkoloniale Theorienof praktisch postcolonial werden theories lassen Potenziale und limits Potentials and Grenzen of aeiner ‚postkolonialen ‘postcolonial lens’ forBrille‘ bei der Analyse the analysis and theund Gestaltung teaching von of religious Religionsunterricht education Abstract This article presents the potentials and limitations of a ‘postcolonial lens’. On the one hand, three teaching potentials of postcolonial theories are shown: These theories contribute to a more adequate diagnosis of the socio-political conditions of religious education, to a didactic specification of learning contents and to an appropriate design of learning methods. On the other hand, two difficulties in reference to postcolonial theories are mentioned: the tendency to reify cultural categories in teaching and to strengthen processes of particularization. Finally, some perspectives for future research are given. Keywords postcolonial theories – analysis of teaching conditions – postcolonial exegesis – analysis of religious textbooks Jan-Hendrik Herbst: Postkoloniale Theorien praktisch werden lassen. Potenziale und Grenzen einer ‚postkolonialen Brille‘ bei der Analyse und Gestaltung von Religionsunterricht ÖRF 31 (2023) 1, 150–165 • DOI: 10.25364/10.31:2023.1.9 152 Die Relevanz von postkolonialen Theorien (PKT) wird in der Öffentlichkeit und in unterschiedlichen Wissenschaften lebendig und häufig auch kontrovers diskutiert.
